IA generativa aumentou notas de dever de casa e reduziu notas de provas para 26.811 alunos chineses
Tradução automática do original em inglês, publicada sem revisão humana. Em caso de dúvida, o inglês prevalece. Se um trecho soar errado, seleccione-o e sinalize-o no fim da página.
Os autores acompanharam 26.811 alunos chineses do 7º ao 12º ano por 30 meses, comparando alunos que adotaram a IA generativa em momentos diferentes para medir seu efeito sobre o dever de casa e a aprendizagem em nove matérias, além de provas mensais de livro fechado e vestibulares de alto risco.
Os alunos que usavam IA terminavam o dever de casa 30% mais rápido e tiravam notas 18% mais altas, mas o aprendizado deles caiu. Em seis meses, as notas das provas mensais caíram 20%. A penalidade nos vestibulares de alto risco chegou a 18 e 24%, com a queda total aparecendo somente depois de cerca de dois anos. O dano foi maior em ciências humanas e atingiu com mais força os alunos mais novos, os alunos de melhor desempenho e os meninos. Essas perdas se concentraram nos cerca de 80% dos usuários cujo comportamento sugeria que estavam terceirizando o trabalho para a IA, produzindo notas altas em pouquíssimo tempo. Os alunos que usavam IA mas gastavam o tempo habitual no dever de casa sofreram apenas pequenas quedas nas notas das provas.
Quando uma ferramenta automatizada consegue gerar uma redação ou uma lista de exercícios perfeita em segundos, o produto final deixa de provar que uma pessoa fez o trabalho cognitivo por trás dele. Qualquer sistema que dependa de um resultado visível para medir o esforço humano deixa de funcionar assim que a IA generativa entra no processo. As instituições que avaliam o produto final estão apenas medindo o software.
Os links de hoje: Links diversos para 28 de setembro de 2026.
Tiago C. Peixoto · English original · About